Bibliographie / Filmographie : les robots et l'apprentissage vus par le cinéma et la littérature

François Barge-Prieur et Natacha Vas-Deyres ont animé des conférences sur la place des robots dans l’histoire littéraire et cinématographique. Ils ont évoqués plusieurs œuvres : vous trouverez ci-dessous leur bibliographie/filmographie avec quelques films en commun. Filmographie de François-Barge-Prieur Films – Metropolis, de Fritz Lang – 1927 – Jason et les argonautes, de Don Chaffey –…

Les cobots : la collaboration entre humains et robots

De plus en plus, en entreprise, se développent ce que l’on appelle les « Cobots », contraction du terme anglais « collaborative robots ». Par extension, on parle également de « cobotique », le domaine qui développe des robots capables de travailler avec les humains. Qu’est-ce qu’un cobot ? Ce terme revêt plusieurs dimensions mais bien une ambition : il peut s’agir au sens…

Les robot et l’apprentissage : les “premières fois” des machines

Depuis quelques années, les nouvelles retentissantes concernant des humains « battus » par des robots se sont multipliées. Pourquoi ? Que s’est-il passé pour qu’un tel progrès soit possible ? À travers quelques cas pratiques, nous examinerons comment les capacités d’apprentissage des machines se sont développées, leur permettant ainsi de rivaliser voire de dépasser les…

Les robots apprennent de mieux en mieux: les avancées du « machine learning »

Depuis quelques années, les machines apprennent de mieux en mieux : c’est ce qui leur a permis de développer des compétences cognitives spécifiques, qui peuvent parfois dépasser les nôtres. Les algorithmes d’apprentissage de l’intelligence artificielle ressemblent de plus en plus au processus d’apprentissage humain. En s’alliant à la recherche en neurosciences, le domaine de l’intelligence…

L’apprentissage des robots demeure limité

Malgré les progrès indéniables des machines ces dix dernières années, leurs capacités d’apprentissage demeurent limitées. Dans cet article, nous identifierons certaines de ces limites et mettrons en lumière les enjeux spécifiques à l’apprentissage des robots en tant que machines apprenantes. Quelques échecs de robots qui font sourire : Les limites de l’apprentissage des machines Les…

La salle de formation augmentée : révolution ou optimisation ?

Les développements récents de la robotique ont permis de mettre en place un certain nombre de dispositifs visant à augmenter à la fois l’expérience d’apprentissage et d’enseignement. Nous porterons notre attention sur trois d’entre eux : askMyClass, l’assistant vocal intelligent d’Amazon intégré à la salle de classe le MeBot, un télérobot développé par le MIT la…

Les robots dans la salle de classe : bonne ou mauvaise idée ?

Depuis le début des années 2000, de nombreuses expérimentations – en particulier en Asie – ont été menées pour tester l’intégration de robots dans la salle de classe. Est-ce une bonne ou une mauvaise idée ? Vaste question que l’on peut aborder sous de nombreuses perspectives : s’intéresse-t-on à l’efficacité de l’apprentissage ? Aux enjeux plutôt éthiques ? Ou…

Parcours de formation augmenté = parcours de formation adapté ?

« L’adaptive learning » : de quoi parle-t-on ? Une des problématiques les plus récurrentes dans le milieu de la pédagogie concerne le caractère trop généraliste ou uniforme des parcours de formation initiale ou professionnelle, qui ne correspondent pas aux préférences, aux besoins ou aux difficultés des apprenants. En tant que tels, ils peuvent parfois être considérés comme démotivants,…

Le robot comme « sparring partner »

Qu’est-ce qu’un « sparring partner » ? Le terme « sparring partner » signifie « partenaire d’entraînement ». Dans le lexique sportif, le sparring partner : permet au sportif de s’entraîner : « Il s’agit d’un partenaire d’un certain niveau destiné à faire de l’opposition à un athlète ou champion en préparation de match » ; doit être de taille face au sportif : « Son rôle…

Demain, tous augmentés ?

L’utilisation du robot dans l’apprentissage pose concrètement la question de comment faire évoluer les dispositifs d’apprentissage classique pour les rendre plus efficaces et permettre aux humains de mieux apprendre. Tant que l’humain aura besoin d’apprendre, cette question restera d’actualité. Mais combien de temps encore cela sera-t-il nécessaire? Dans un monde où les possibilités d’augmenter le…